小型学校生活污水处理设备

小型学校生活污水处理设备

校区内生活污水与一般城市生活污水性质类似，主要来源于学生和教职工日常生活中卫生间冲洗、厨房和衣物洗涤等过程排放的污水，含大量**污染物和悬浮颗粒污染物。污水的可生化性强，易于好氧生化处理。根据污水进水水质和污水处理的排放标准要求，污水处理工艺要求能除碳、脱氮、除磷和去除污水中悬浮污染物。

校区内生活污水处理设施一般为小型处理站。选择的污水处理工艺应具有占地面积小，投资省，操作控制和维护管理简单，自动化程度高等特点。宜于小型生活污水处理的工艺有氧化沟系列和SBR系列，如CASS工艺等。但氧化沟工艺因占地面积较大，不适于该校区选用。

工艺流程短，土建投资低（无初沉池、二沉池及规模较大的回流污泥泵站），自动化程度高，布置紧凑，占地少，分期建设和扩建方便。

导流曝气生物滤池(CCB)

调节池

由于生活污水排放具有非连续性，污水浓度和产生量波动较大，这些特点给污水处理带来一定的难度，必须设一调节池给予均合调节污水水质水量，才不致后续处理受到较大的负荷冲击。为了保证处理设备的正常运行，在污水进入处理设备之前，必须预先进行调节。将不同时间排出的污水，贮存在同一水池内，并通过机械或空气的搅拌达到出水均匀的目的，此种水池称为调节池。调节池根据来水的水质和水量的变化情况，不仅具有调节水质的功能，还有调节水量的作用，另外调节池还具有预沉淀、预曝气、降温和贮存临时事故排水的功能。

水解酸化池

主要功能：采用升流式厌氧硝化工艺，污水均匀地进入厌氧池的底部，以向**的运行方式通过包含颗粒污泥或絮状污泥的污泥床完成水解和酸化厌氧的全过程，在厌氧硝化去除悬浮物的同时，改善和提高原污水的可生化性，以利于后续处理。

导流快速沉淀分离池

主要功能：采用导流沉淀快速分离工艺，污水以下向流的方式，均匀的进入中间沉降区，并借助于流体下行的重力作用，使污泥以4倍于平流沉淀池的沉速，将污泥快速沉降到导流沉淀快速分离系统底部，在上部水的压力下，通过无泵污泥外排系统，将污泥排至污泥干化池进行处理。污水在导流板的作用下，以上向流的方式，经过斜管沉淀区，以8倍于平流沉淀池的沉淀速度，使污泥在重力的作用下，同样快速沉降到导流沉淀快速分流系统底部，污泥同样经无泵排泥系统流至污泥干化池进行处理。污水经导流沉淀快速分离系统处理后，清水流至导流曝气生物滤池系统，进行继续处理。

学校生活污水处理设备

生活废水通过栅格截流除去水中的废渣、纸屑、纤维等固体悬浮物，进入调理池，在调理池内均匀分布，经泵提升到A生物池，在A生物池段异养菌作用下，大分子**物被分解为小分子**物，污染物如蛋白质、脂肪被化。

生物池存在好氧微生物将**物分解为CO2和H2O；而硝化细菌在充足的供氧条件下，经过硝化处理后，NH3-N被氧化为NO3-，再经回流控制回到A生物池，在缺氧条件下，异氧菌经过反硝化处理后，沉淀池出水经过二氧化氯消毒后排出，消毒出水达标排放。

工艺特点：

1.操作流程简单，投资费用低

学校生活污水处理设备工艺是以废水中的**物作为反硝化的碳源，因此不需要再另外添加甲醇等昂贵的碳源。

2.设备容积承载高

由于硝化阶段采用了强化生化，反硝化阶段又采用了高浓度污泥的膜技术，有效地提高了硝化及反硝化的污泥浓度，与国外同类工艺相比，具有较高的容积负荷。

3.设备对缺氧/好氧工艺的耐负荷冲击能力强

当进水水质波动较大或污染物浓度较高时，该设备工艺照样能维持正常运行，因此操作管理也很简单。

4.使用效率高

该工艺对废水中的**物，氮等均有较高的去除效果。当总停留时间大于54h，经生物脱氮后的出水再经过混凝沉淀，可将COD值降至100mg/L以下，其他指标也达到排放标准，总氮去除率在70%以上。